时间:2018-09-04 14:05:17 作者：未知查看：137
第六届中央西藏工作座谈会结束后，教育部等四部委在总结北京、江苏教育援藏模式的基础上，共同制定并发布了《实施办法》。N组计划教育和人才援藏工作促进团教育和援助西藏工作。
2014年8月，北京率先以西郑州大学远程藏建设性教育的形式将首批50名教师分配到拉萨北京实验中学，开创了西藏集体教育的先河。援助西藏的期限从一年延长到两年。
2017年8月，北京扩大了对西藏的团体教育援助规模，从对拉萨北京实验中学的单一援助扩大到拉萨北京实验中学、拉萨北京中学、拉萨第一小学和拉萨第一第二中学等四所学校。国立职业技术学校。学习部，人员规模扩大到69人。对西藏的团队式教育援助在规模和质量上都迈出了一步，北京的优质教育资源扎根于白雪皑皑的高原。
在我来到拉萨之前，我听说教育相对薄弱，科学也更加困难。这次数学考试得了150分，平均分不到40分。曹建霞是中国人民大学附属中学朝阳学院的数学老师。2017年8月，她教书已有20多年了。她申请拉萨北京实验中学成为初中36班的数学老师，初中三年级的数学准备小组组长。为了帮助西藏，她想改变这个地区相对落后的教育状况。
为了找出当地学生数学成绩差的原因，曹建霞主动要求学生放学后教藏文，了解学生学习数学的实际感受和困难。她发现，对于这里的许多孩子来说，普通话是在入学后开始学习的，而数学是一门非常普通和抽象的学科，所以学习相对比较辛苦。
兴趣是最好的老师。在曹建霞的课堂上，没有枯燥无味的宣传拷贝，她在网上购物寻找新的教具，学生喜欢把笔记当小礼物贴在错误的话题笔记本上。反复练习也是至关重要的。曹建霞每天下午3:00和7:00来到教室，带领同学们练习半个小时并回答问题。这个月底，班里的学生比其他班级的学生多上30门数学课。功夫不关心人，在初中第一学期的期末考试中，班里的数学平均成绩跃升到一年级。
拉萨北京实验学校校长赵龙浩对记者说，拉萨北京实验学校是北京资助的寄宿制学校，投资2.2亿元。学校于2014年9月建成投产。自学校建成以来，北京已选定50名藏族教师与200多名当地教师合作。在过去的四年中，学校取得了全面改善，每年都取得优异的突破。2017年，高考网上率达100%，本科生率达81%，重费率达33%，居全市普通高中之首。初中入学考试总分平均457分，居17名初中三等。全市毗邻学校。当地师生为集体教育队伍，从最初的等待，到慢慢的接受，到如今的全面接受和积极的融合，拉萨的学生可以在内地的地方藏语课堂上享受到同样的教学质量。赵龙浩说。
北京区县也主动与拉萨县和学校结对，东城区已主动进入西藏，作为当雄县的一对教育问询。萨凯开通了一个远程互动直播教室；通州区和拉萨市教研院主动成对，两位教师和研究人员定期交流学习和培训交流……以群体为基础的教育援助的初衷和优势在于建立一个正常的机制。西藏与大陆学校共享优质教育资源，帮助西藏整体提升教育内涵发展水平。拉萨教育局副局长、北京西藏教育人才领导杜建峰。
作品名称是水流长流-思想之源，我们希望通过这个机器人自动化作品培养学生热爱自然，珍惜资源意识。OOL的学生要改进他们的工作。他们将参加今年七月举行的全国机器人竞赛。
拉萨北京中学是一所新建的藏族学校。北京四中和北京八中管理班四人担任校长、教学副校长、教研室主任和行政部门主任。在西藏的学校，管理团队竭尽全力争取企业资助的33万元的援助资金和设备，并在学校开设了机器人技术选修课。
我们将努力建设西藏最现代化的机器人教学基地。学校将组织教师到北京交流知识，观看机器人智能竞赛。今天，纪光辉先生的机器人教育教学实践探索被授予自治区级项目。北京拉萨中学校长曹晓东学校表示，正是有了团体教育机制，机器人选修课才在这里扎根，并成为学校的一大特色。
群体教育给学校带来的最大变化是教育教学观念的提升。以往，教师注重说话，不敢让学生自主学习。正在成为一个活力课堂。李永美，北京中学副校长，拉萨。
藏族教师白思日古冷教授的告别剑桥示范课，通过小组合作和自我探索，调动了学生自主学习的积极性。学校的TY成员已经得到充分发展。
正是通过这种方式，通过团体教育工作体系，给拉萨受援学校带来了新的理念和教学方法，帮助他们优化管理体制，提高教学质量。更重要的是，它帮助当地教师掌握了科学的教学方法，实现了从输血到造血的转变。
同时，北京还充分利用了远程教育中的优质资源，推动了京藏高质量教育资源互动共享工程的实施。拉萨和拉萨通过实时互动示范课程、集体教学研究、专家讲座等方式实现了同一课。这确实提升了管理水平和教学质量，并驾齐驱。
洪志教育源于北京市广渠门中学和洪志中学，是集教育、资助、就业援助于一体的贫困家庭学生特殊教育，旨在为学生提供更好的学习和发展条件。在拉萨家庭经济困难的情况下，北京在2017年投资50万元，在拉萨北京实验中学一年级设立京藏洪志班，准确地招收了31名拉萨持证家庭的学生，配备了该班。拥有高素质的教师和教学资源，并设计了课程剪裁加工系统。
为了开阔学生的视野，树立更大的抱负，北京援藏司令部在2017年国庆期间组织洪志学生到北京旅游十余天。他是紫禁城和国家剧院。他们与北京的同龄人面对面交流，结下了深厚的友谊。郭吉的家在党雄县葛达乡，气候恶劣，地理位置偏远。这是他第一次走出西藏，走进首都，不是走出去，家是你的世界；走出去，世界是你的家。作为一个在牧区长大的孩子，从我离开拉萨和西藏的那一刻起，我看到了美好的世界，看到了自己的差距，改变了家庭的贫困状况，是好好学习，感谢首都人民给我们这样的机会！Said Zo。
准确的扶贫，归根结底是帮助贫困家庭中的儿童迅速提高就业能力。在规划初中和高中教育的同时，我们也要注意规划职业教育。杜建锋介绍说，拉萨提出两条腿走路的原则。拉萨在培养社会经济快速发展所需的高端人才的同时，也从经济发展的现状出发，培养了大量的职业技术人才。
拉萨市第一中职学校是一所围绕发展净土健康产业开展人才培养和农牧民培训的职业学校，目前已开设食品、医药、保健等5类27个专业。现代农学、汽车使用与维护、农机使用与维护是帮助农牧民尽快脱贫致富的明星专业。
在团体教育助学金征集方面，学校引进了6支由1名干部和5名教师组成的队伍，他们来自北京4所高校，曾参加过全国职业技能竞赛，有的还担任过裁判，是双师型。党委书记詹晓胜说，学校也坚持请进和走出去。安排了九批92名教师和学生赴北京等地进行在职培训和学习。北京农业职业技术学院和其他职业学院的专家应邀在拉萨举办辅导讲座，分享北京的优质职业教育资源。
在把北京的高等职业教育理念推向高原的同时，教师们还引进了中德诺和汽车、上汽通用汽车等产学结合、校企合作等资源。职业教育资源的开发不仅提高了学校的教学水平，更重要的是，这些资源在准确扶贫过程中是迫切需要的，这也体现在群体教育援助的针对性和准确性上。
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