时间:2018-09-13 09:30:43 作者：未知查看：57
当前，世界范围内掀起了以信息技术为基础的教育改革与创新的新浪潮，中国共产党第十九次全国代表大会的报告提出了为每个儿童争取公平、优质教育的要求。
在新的时代背景下，如何应用信息技术，探索解决教育发展问题的途径，实现教育公平、素质教育，已成为教育信息化发展面临的重大课题。江苏省丹阳市教育局南京师范大学与丹阳小学智能教育项目合作，通过创造高质量的数字资源，促进课堂教学改革，为学生提供准确的指导，促进教学改革，提高教育质量，使每位学生都能得到良好的教育。既能公平地享受教育资源，又能满足个性化学习的需要，将进一步促进城市初等教育的均衡发展。
区域协同是指尊重我国现有的教育行政区划和本土化战略，调动各种资源，创造环境，在全市范围内发布政策，在各个区域之间合作建设数字资源。一方面，南京师范大学智能教育研究所和江苏省电化教育博物馆为丹阳教师发展中心提供另一方面，丹阳市教育局根据该市初等教育的实际需要，为丹阳市教师发展中心提供初等教育。数字资源，在现有数字资源的基础上，协调全市著名青年教师和研究人员开发本地数字资源，并编写智慧教育教学手册，分发给本地区的学校，以满足当地民众的需要。普及优质数字资源。普及传播还能推动地方教师教育教学改革，实现双赢局面。
各学校还可以根据实际情况，在区域数字资源数据库和智能教育教学手册的基础上，构建自己的数字资源数据库和智能教育手册。每个班级的教师也可以根据所教学生的实际情况，构建个性化的教育资源，通过丰富和整合学习资源，创造教学情境，激发学生学习兴趣，明确学习任务，指导学习。在方法上，落实学习要求，引导学生进行更加充分自主、合作的探究，进一步调动学生学习的主动性和积极性。
智能教育是利用信息技术数字化地收集教育信息，通过智能信息技术收集信息，进行信息处理和智能决策，通过信息终端对教育的反馈和服务，从而实现教育信息化。提高教学和管理的效率，最终促进教育改革和发展，智能教育在教育信息化的基础上具有智能处理和智能决策的功能。它能够准确反馈教师教学和学生学习中存在的问题，使教学更具针对性，学习更具个性化。
智慧教育在给课堂教学带来新挑战的同时，也给课堂教学带来了新的变革机遇。充分利用信息技术的优势，可以帮助教师更有效地指导学生开展预习活动，更充分地理解专业。智慧教育可以给学生提供更丰富的交流和展示的平台，开放学习过程，引导学生深入思考，满足不同学生的需要。同时，智能教育给学生更多的自主学习的空间，有利于学生的实际应用和实践训练，因此，智能教育将成为未来教育的制高点和突破口。引领教育改革与创新。
应加强智力教育和科研活动，以智慧教育促进课堂教学改革，建立各学科相关类课程的教学模式，全面提高区域教育质量。教学范式，仅指小学语文教学的新范式。小学语文的新郑州大学远程课堂结构是：测试纠错合作探究的巩固与拓展。最大的优势在于把课堂教学时间还给学生，明确。学习任务，教师注重指导和诊断，主要变化有：
学习任务介词。在新一课中，教师通过智能教育平台了解学生易读、易写的错误单词，对其进行检查和纠正，并反馈给智能教育平台。准确了解学生掌握每个单词的情况，让老师减压备课，让孩子机械地、重复地减压作业。小组合作是有效的，不仅在学习上，而且在分享上。任务是给学生，时间给学生。在课堂上实现有效的小组工作。
通过三年的智能教育实践研究和普及，丹阳市丰富了数字教育资源，促进了课堂教学改革，提高了城市教育质量，为促进教育通过智能教育。
整理区域优质数字资源，推进全市薄弱学校改革，依托智慧教育数字学习支持技术中心，在教育资源公共服务平台上发展教学社区资源，通过社区空间建设实现学校、师生、强弱学生三者之间的合作构建多层次的网络合作关系，走高均衡的新路，开辟互联网+教育模式下的教育模式，参与其中建立和共享优质资源，将优质资源整合到本地区的薄弱学校中，从而实现强校弱校和优师生弱校的远程联动模式，实现校际联动和教师生互动。社会化。加快城乡教育均衡发展。校际合作、共享、交流、科研开发活动不断推进，营造数字化应用环境，体验城市薄弱学校，提高教学质量。学校薄弱。
基于智慧的教育环境，手拉手学习智慧教育援助项目，充分展示互联网+教育的优势，利用智能教育平台帮助学生准确无误，包括资源支持、技术援助和人事辅助。解决学生学习中的实际问题，使每个学生都能得到更好的发展机会，从而创造良好的教育社会环境，促进教育的均衡发展。
为贯彻《国务院办公厅关于印发农村教师支持计划通知（2015-2020）》的精神和要求，我们采取了以下措施：
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